¿Qué sucede cuando la educación deja de centrarse únicamente en los contenidos y comienza a poner en el centro a las personas?
Latidos en el aula reúne experiencias desarrolladas en la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA), donde la enseñanza se convierte en una herramienta para fortalecer la autonomía, la participación ciudadana y el ejercicio efectivo de derechos. A partir de situaciones reales vividas junto a estudiantes de la Escuela N.° 2 «WIKAM» de Río Grande, Tierra del Fuego, Miguel Alejandro Levicoy Guerra reflexiona sobre la andragogía, la inclusión educativa, el trabajo con personas con discapacidad intelectual y la construcción de proyectos que trascienden los límites tradicionales del aula.
Lejos de presentar recetas o modelos cerrados, la obra invita a repensar las prácticas docentes desde la escucha, el respeto por las trayectorias de vida y la convicción de que toda persona puede aprender cuando encuentra oportunidades significativas para hacerlo. Los proyectos vinculados con la movilidad urbana, la participación comunitaria, los emprendimientos productivos y el fortalecimiento de la autonomía muestran cómo la educación puede convertirse en una experiencia transformadora tanto para los estudiantes como para quienes enseñan.
Con una escritura cercana y reflexiva, este libro constituye una valiosa lectura para docentes, equipos de apoyo, estudiantes de profesorados y profesionales interesados en construir una educación más humana, inclusiva y comprometida con la dignidad de las personas.
